校田昆蟲圖鑑繪製（109學年度上學期-中年級）
2021-06-11 / 屏東神農
屏東創新教育課程按低中高三年段漸進式的課程設計，以校田為核心，發展植物、土壤以及昆蟲三大主題。除了知識的內容講授，課程中創新教育團隊的引導、任務活動搭配美感素養、團隊合作、發現問題及解決問題、科學探究等能力養成。情境式教學希望激發孩子們學習的興趣與核心素養的建立。
109上學期神農創新教育課程：透過電子顯微鏡觀察、紀錄校田昆蟲組成與型態。
校田土壤與作物關係
109上學期創新教育課程：舞春食農工作室共同創辦人蘇立中（立蘇老師）說明土壤探測器使用方式，透過器材使用、觀察、分析，了解校田土壤分層狀況。（109上屏東聯合教師研習）
舞春食農工作室的蘇立中老師每每來到神農小學授課時，總是不斷與老師、孩子們分享土壤的觀念：「土壤，是萬物根本，唯有照顧好土壤，萬物和我們才得以生生不息。」當作物生長遇問題時，最終必會回到土壤的狀態檢視，從根本發現問題，才能夠完善的解決。因此，了解校田的土壤狀態與如何照顧土壤成為神農校田的必修課。
經過上學期認識土壤與養土的課程，這學期立蘇老師將以電子顯微鏡，放大視野看看校田的地下居民組成，藉由土壤生物組成，了解校田的生物多樣性。針對校田土壤研究，立蘇老師帶領孩子們循序漸進走過每個步驟，完成簡單的生態調查。
首先，孩子們需在校田設置陷阱，經過位置挑選、擺放方式等設計，完成正確的樣本取得，接者將樣本適當處理以利保存。
109上學期神農創新教育課程：校田陷阱設置。（屏東縣南州鄉同安國小）
有了校田昆蟲樣本，立蘇老師準備了放大鏡與電子顯微鏡，準備揭開校田地下居民的神秘面紗。透過儀器操作，孩子們得以清楚的看見校田除了作物，地下竟有如此多種類生物棲息。
109上學期神農創新教育課程：顯微鏡觀察校田採集到的生物。（屏東縣潮州鎮潮南國小）
109上學期神農創新教育課程：顯微鏡觀察校田採集到的生物。（屏東縣潮州鎮潮東國小）
校田昆蟲圖鑑繪製
109上學期神農創新教育課程：電子顯微鏡下的校田昆蟲。
在高倍率的世界，地下居民的面貌一覽無遺，孩子們藉由外型特徵，指認昆蟲種類，繪製一份屬於校田的昆蟲圖鑑。透過生物組成，孩子們從校田的生物多樣性思考土壤的健康，簡單的生態調查，為校田完成一次身體健康檢查。
校田昆蟲圖鑑繪製
109上學期神農創新教育課程：將確認昆蟲製成繪圖。（屏東縣潮州鄉潮南國小）
校田昆蟲圖鑑繪製
109上學期神農創新教育課程：校田昆蟲組成討論。（屏東縣潮州鄉潮南國小）